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探讨未来教育的变革方向推动中国教育的创新

本文摘要:未来教育创意周·第二届学校(基础教育)创意发展研讨会在北京国家会议中心开会,全国近2000名校长和教育专家齐聚一堂,探讨学校的重构与创意,联合探究了未来教育的发展方向,未来学校的建构模式以及未来校长的培育标准。 此次研讨会由教育部学校规划建设发展中心主办,中国教育智库网、校长为首主办,中国教育学会会长钟秉林、教育部学校规划建设发展中心主任陈锋、山东省教育厅巡视员张志勇等权威专家分别以有所不同的视角阐述了教育想变革,必须的正是学校的重构与创意。

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未来教育创意周·第二届学校(基础教育)创意发展研讨会在北京国家会议中心开会,全国近2000名校长和教育专家齐聚一堂,探讨学校的重构与创意,联合探究了未来教育的发展方向,未来学校的建构模式以及未来校长的培育标准。  此次研讨会由教育部学校规划建设发展中心主办,中国教育智库网、校长为首主办,中国教育学会会长钟秉林、教育部学校规划建设发展中心主任陈锋、山东省教育厅巡视员张志勇等权威专家分别以有所不同的视角阐述了教育想变革,必须的正是学校的重构与创意。  教育部学校规划建设发展中心主任陈锋在会上回应,未来教育的变革方向应当还包括灵活教育。

教育部学校规划建设发展中心公布的未来学校研究与实验计划明确提出了未来学校的六个特征,这六个特征正是基于这样一个深刻印象的变革所明确提出来的基本设想。未来学校核心特征必定是未来自学,未来自学 最重要是重返 基本的自学规律。其中有两个核心的内容: ,自律自学是未来自学的核心,只有自律自学才有终生自学,才有创新能力的大大提高。

第二,接纳多样化自学方式的等价性,自学是一个普遍的概念,是针对有所不同年龄阶段设计的活动。现代技术的发展逐步使自学方式有了更好构建的有可能,这是未来教育、未来学校和未来自学的魅力所在。  陈锋特别强调,期望通过一系列前沿性思维和实践中惠及所有学校,而每所学校都可以在前沿性的探寻中受益。

平台的开放性就是要所有人,所有机构,所有教师,所有专家,只要对未来教育有思维、有实践中、有行动,就可以作出贡献。通过大家相互之间的希望,创建一个持续演变的创意生态系统。  我们如何应付自学方式变革挑战?中国教育学会会长钟秉林指出,这不是一个全然的技术层面的问题,不是非常简单的把网络技术、人工智能技术或者是虚拟现实技术展开重制的问题。这必定牵涉到到中小学的传统教育教学的观念变革,牵涉到到中小学的教学的组织和教育教学管理体制机制的变革,牵涉到到中小学的教学方式和自学方式的变革,牵涉到到中小学教师队伍的整体水平如何更进一步提高,教师的综合素养如何更进一步提高的问题。

  钟秉林回应,中考招收制度的改革,基于互联网的网络教学的发展,STEAM教育受到重视、展开探寻,以及教育国际化的大大前进,都会带给现有中小学校自学方式的变革。一线的教育工作者,中小学的校长、教师,以及教育研究工作者,要需要主动应付自学方式变革的新挑战,致力改革创新,展开多元化的实践中探寻。


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